摘要：
[db:Intro]... 目前，中国留学生呈现低龄化现象，很多家长都可能在思考到底要不要提早把孩子送出去读书?到底多早?这么做有哪些利与弊?为了解答这些疑问，我们今天就来分析一下低龄留学的得与失。
得：
一. 语言提升棒棒的
所谓的语言学习，其实就是一种模仿和熟练的过程。孩子对于语言的认知和年龄是有直接关系的。同样的环境中，年龄越小的孩子学习语言的能力越强。尤其是听力和口语方面，小孩子会以非常惊人的速度融入到当地的语言中去。因为他们愿意和同伴互相模仿，一起玩耍，彼此之间很容易变得亲密，在这个过程中，他们将自己浸入到英文的环境里，所以语言能力会提升的很快。而本科或者研究生再出国的学生，自己已经形成了发音的习惯和词汇的用法，有些很难改变。同时，他们可能又没办法完全打开自己去和当地人一起生活学习，所以外界刺激也不够。这也就是为什么有很多人明明在外留学很长时间，但我们仍然觉得他们的语言没进步。
所以从这一点来讲，低龄留学生具备的最大优势就是语言会变得非常地道。我给大家讲一个案例。我曾经在美国教过一些来自美国短期交流的中国小学生。他们的家长都是访问学者，小孩子们随着家长来到美国，一般在美国小学就读半年到一年，然后再回国。有一次我在布置作业的时候，对他们说“It’s
due on 4pm today
(这个作业今天下午4点之前交给我)”。说完以后我又觉得不妥，因为”due(截止，到期)”这个词我也是到了美国以后才学会的，之前在国内大家都喜欢用”deadline(截止日期)”。我正想要换一种说法让他们更明白，却发现他们并没有对这个词产生异议，甚至有个孩子中英文夹杂着说“Teacher,你可以due得晚一点吗?”。这一个小小的单词，其实蕴含了太多意义。孩子们来到了美国，每天都接触美国老师的课堂用语，早就已经司空见惯了，倒是我显得杞人忧天了。
二. 课程活动多多的
有些人说美国都是快乐教育其实我并不认同。美国学生的学业压力其实也很大，只不过他们并不是单一的“老师讲，学生听”的模式，而是会有各式各样的课程活动。通过大量的让学生参与和动手的活动，来提高学生对知识的理解和独立思考的能力。比起本科和研究生，低龄留学生一般都对这种丰富多彩的课堂活动保持很高的积极性，从而获得更好的效果。
我的学生到了小学三年级以后，几乎每半个月就要做一个大型读书汇报项目。不像国内，老师可能会纯粹地要求学生写一篇读后感。美国的老师会要求学生读完一本书，然后做一张很大的宣传海报出来。海报中包含你最喜欢的人物以及你觉得这本书好或者坏的原因，学生可以自由设计海报。我有一个从中国来的学生，她并不喜欢书中的插图。她在做汇报的时候指出，主人公这么勇敢，应该更高大更魁梧，还应该配一把宝剑。所以她在海报上设计了自己心目中的主人公，还说明了主人公今后的生活可能会是什么样子。这份作业被当地的老师评了高分，并放在学校里展览。虽然她的海报中，也会出现英文单词拼写错误或者语法混乱的情况，但她对这份作业的热情和投入远远比语法重要。
三. 文化融合妥妥的
除了语言和作业，另外一点我亲眼看到的低龄孩子留学的好处就是他们可以亲身体验并深入了解当地文化。比如说像是万圣节，圣诞节这种节日，美国人很重视，也会有很多活动。在国内，我们一般只是从网络或者书本中草草读一下相关的东西。就算是真的来了美国，当时作为研究生的我，也没有心思或者胆量真真正正和美国人一起过这种节日。然而小孩子们就会非常兴奋地参与各项活动。
我的那些学生们会在万圣节的时候自己挑选想打扮的角色，然后准备服装道具，然后努力学习获得万圣节晚会入场券(当地学校的奖励制度，表现好的学生可以获得入场券并且打扮，表现不好的学生可能不能参加晚会)。这一过程我的学生们亲身参与了万圣节的活动，这比看一千本介绍万圣节的报道都更能让他们了解这种文化。据悉他们已经开始策划明年万圣节怎么玩了。
失：
虽然低龄留学有种种潜移默化的好处，但同时也存在很多问题。
最大的问题就是小孩子们思想不独立，没有办法辨别好坏。比如，美国强调人和人的平等关系，但这一切都是建立在尊重彼此的基础上。有些留学生来到了美国，误以为平等关系就是可以夸大自我。所以在有些场合，该叫老师的地方，有些学生不叫;该遵守课堂纪律的时候，有些学生认为你管不着我。这样做的后果很可能会导致留学生被排斥和孤立，如果语言再跟不上，很可能会导致学生心理发生异常。
心理认知问题则是第二个大困难。中国的低龄留学生到了美国以后，普遍会发现自己在英语上虽然和美国学生差距较大，但是数学方面普遍都要比美国学生强上很多。这时候，有一些学生就会寻找一种自我安慰法，他们会拼命突显自己的数学能力，以弥补自己英语的不足。可是这种优势很可能会在半年或一年后消失，因为大多数学生面对的问题是：看不懂英文的数学题。一旦到了高年级，这种问题就会非常明显。很多学生这时候就会不知所措，感觉自己唯一擅长的东西也不再有优势了，这时候如果没有正确的心理引导，很多学生会产生厌学情绪。这一点家长一定要注意，要多和孩子沟通，一起想办法解决问题，千万不要让孩子自己一个人不知所措。
除此以外，低龄留学生的自理能力一般都很差。如果没有成年人的监督和照顾，学生们会遇到很多无助的情况，这些都是影响留学生心理和身体成长的因素。
2022年小学生到美国留学的条件有哪些
美国留学:介绍小学课程
美国多数小学实行六年制教育，也有实行四年或八年制教育的小学。美国小学一般规模较小(每个班级一般不超过20人)，每班一名教师，教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。下面我详解美国留学:介绍小学课程。
美国的小学课程极富弹性;既没有界限明确的学科，也没有固定不变的教学课时。各州小学一般开设英文、数学、自然科学、社会学、体育、美术、音乐、外语等课程.
外语课
小学开设的外语课有西班牙语、法语、意大利语、日语、中文等，小学的外语课是作为选修或兴趣课，学生按照自己的兴趣自愿决定学习与否，各校根据当地人文地理的特点进行选择哪门外语。如开设有中文等双语班的小学一般要提前数年进行登记，如果登记学生人数太多，也有用抓阄的办法来决定取舍的'。
体育课、音乐课、美术课
体育课、音乐课、美术课、艺术课是培养学生的兴趣爱好，强健学生体阔。有的学校还开设保健课、家政课，土著课，教授当地土著民族的语言文化等，美国小学兴趣课程丰富多彩。
英语课
英文在美国小学课程中所占的比例最大。美国小学英文又细分为阅读、文法、写作和会话等，其中阅读为重点。
数学课
数学是小学阶段除语文以外美国学生学习时间最长的科目。从目前美国学校的实际情况看，美国小学数学普遍缺乏严格训练和要求，在课程编排上均尽量放低要求，整个小学对抽象的代数或较难的数学期念涉足较少，主要还是围绕加减乘除四则运算做文章。
自然科学课
自然科学课一般包括科学知识和原理、环境教育、科学技术、物理常识等，社会课涉及面极广，一般包括历史、地理、政治、经济、资源保护常识等。
社会学课
社会学常常以生活化的方式传授给学生社会生活常识，如安排参观、由学生收集与相关课题有关的物品或资料、小组讨论以及录音、录像等现代电化教学设备等，让学生通过自己的亲身体验而不是死记硬背的方式接受相关的课程内容。但是很多人认为美国社会课的教育方法不具有学术性，因此80年代以来，要求改革小学社会课，将社会课变为系统的历史、地理或其他传统的社会学科知识的教育的呼声越来越高。、
扩展阅读
美国留学条件
1：钱是必须的，去美国留学需要一定的经济基础。
2：如果经济条件不是太好。学习成绩G/T一定要好。申请奖学金。
3：G/T的成绩有效期是5年和3年。报名很难。提早做准备.建议先考G后考T。大多数人的经验。
4：申请提前一年进行!PS、推荐信、成绩单、存款证明、个人简历、选校，要做的事很多!需要一个周密详尽的方案。有时间去网上搜搜。多了解相关信息。
;对于一些小学生也是有出去留学的想法的，而且很多人第一选择的就是美国，那么去美国的留学条件有哪些?下面是由我为大家整理的“2022年小学生到美国留学的条件有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
一、在小学学习的父母也需要去那里吗
美国规定，18岁以下的学生必须有监护人来学习，但不一定是他们的父母自己。他们可以是父母或其他持有绿卡的人，也可以是美国的合法公民。学校申请表需要填写监护人的详细信息。监护人有很大的责任。最基本的是保证学生的膳食和交通。监护人可以由家长找到，也可以由学校推荐。有些学校还要求监护人住在学校附近，或者在同一所学校里生孩子。家长和监护人可以签署一份私人协议，其中包括详细的权利和责任、费用等，但每所学校也有一份统一的表格，需要双方签字，并连同入学申请材料一起提交。
二、家长可以作为同伴去吗
当然，但如果你没有绿卡或长期签证，您只能持B2随附签证入境，并在六个月期满后再次申请出境。你也可以在美国申请延期，但你需要学校证书。至于长期考虑，可以申请长期签证或绿卡
三、如何选择学校
美国的公立学校必须要求公民、长期签证或绿卡持有者提出申请。如果家长持有l/h/J/F签证，孩子们也可以申请附属签证去公立学校，但B2签证并不好。坚持入学会留下不良记录，这对美国未来的生活非常不利。B2签证持有者的子女可以申请私立学校。美国的私立学校以小班授课，有其自身的特点，教学水平比公立学校更好。但是有一项费用
四、美国小学班
美国小学现在早上8点到校。通常有三种上学方式：是由家长或监护人用小车接，另是向学校申请接车，第三种是靠近学校的学生通常步行上学。在上学之前，你可以询问学校是否有校内住宿
五、私立学校的学费
一般来说，寄宿学校的年薪从35000美元到50000美元不等，寄宿学校的年薪从10000美元到30000美元不等。
