摘要：
[db:Intro]... 九阍虎豹的意思是凶残的权臣。
一、九阍虎豹的拼音和出处
1、拼音：jiǔhūnhǔbào。
2、出处：张素《威介推事》的诗中写道“九阍虎豹嗟难近，一炬龙蛇事可怜。”
二、九阍虎豹造句
1、熙柔同学正偷偷摸摸地在用中**的水笔涂大葱的简笔画，长得和影视女星南相美有些像的书青老师出人意料地走过来，要她用成语“九阍虎豹”造句，她的脸色一下子变白了。
2、广西柳州高级中学的东门听来自英国的留学生Avery说：用“九阍虎豹”造句是极度简单的任务。
3、去往青藤书屋的地铁上，端木奶奶给她的外甥囡和小孙囡介绍了“九阍虎豹”的成语典故。
4、“九阍虎豹”的“阍”太难写了，一个一年级的小朋友因为写不出这个字，而在课堂上哭了起来。
5、古代的一些皇帝宠信一些九阍虎豹，使得一些贤臣不能发挥自己的才能，因此悲从中来，留下了许多怀才不遇的诗歌。
6、九阍虎豹的权力都是皇帝给，有些权臣家中富可敌国，真是令人唏嘘。
7、课堂上，老师正在讲“九阍虎豹”这个词，同学们听得入迷了。
求日语歌曲的名字
第一节课是王兰华老师的生物复习课《被子植物的一生》，王老师准备充分，课堂环节完整流畅，以被子植物的一生经历了哪些阶段，引导学生回顾之前所学相关知识点，整节课内容分为三个板块：图形识记、知识梳理、专题训练。在图形识记过程中，将全班学生分成若干学习小组，指令清晰，分工明确，采用小组合作的接力法、坐庄法为本节课的合作学习策略，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性和积极性，帮助学生快速识记种子、根、芽、花的结构。另外让小组合作总结概念图并推选展示，获得观课教师积极的评价。
第二节课是张素君老师的生物复习课《细菌、真菌和病毒》，张老师课程设计分布、基本特征包括发现、大小、分类、结构、营养方式、生殖方式等、在自然界中的作用、人类的利用这四个模块进行整合。关注教学方法，运用合作学习中的坐庄法、接力法、叽叽喳喳法、抢答和谁是卧底游戏，让学生积极踊跃地参与课堂展示活动，充分调动学生学习的主动性和积极性，展示了我校合作学习的课堂教学模式。
观摩课后，随州市教研室周祥主任、中心学习余松林校长、淅河二中张萍萍老师，淅河一中周聪聪老师，季梁学校王圆等老师参与了评课。
张萍萍老师作为高新区发言人首先对两位教师的讲课给予了充分的肯定。王老师的课思路清楚，注重培养学生自己总结归纳能力。张老师注重和学生互动，运用记记卡和坐庄法帮助学生记知识点，用谁是卧底的游戏，让学生自己描述细菌、真菌和病毒的基本特征，是一大亮点。
随后，周祥主任作为随州市教研室生物教研员以及代道强名师工作室对两位老师的课提供了参考意见，希望给两位老师今后的教学提供新的思路。
周主任对王老师的生物课作出了深度指导：一、王老师上课一开始就让学生看教材上的，能紧抓教材，建议引用的时候补充页码；二、课堂气氛活跃。只有课堂气氛活跃学生的思维才会活跃，怎样创造良好的课堂氛围：1.教师需具有人格魅力；2.教师需要提高专业素养；3.合理的评价机制等。三、合作学习应落到实处，有待完善，要有任务驱动，让不同层次的学生能参与进来，不要让合作学习变成优生的展示舞台差生的看戏舞台。四、注重课堂留白，留学生思维的时间。好的教师是课前备课忙，课后反思忙，学生课堂忙。五、应对突发状况的能力有待提高，意外常常伴随给予。
周主任对张老师的课也提出了许多宝贵的意见：一、复习课不追求面面俱到，应做到重点突出，主次分明，重视概念框架的建构，知识的整合。张老师的课后面部分更像复习课。二、简明扼要的板书必不可少，教师要恰当让位，让学生回答，不要怕学生犯错。三、抢答的模式活跃课堂气氛，可以思考怎样让做才有序。四、设计了导学案就要充分合理利用，不要让导学案成为作业案加重学生作业负担。五、游戏环节，实现了学生思考的迁移，非常巧妙，实用，可以看出本堂课花了心思。六、两位老师都做得好的方面，让学生自己做总结。
最后，周主任就生物新中考等问题对老师们的提问答疑解惑。
图文：张素君 王圆
不错的片子
墙上写着阿
世界中のこどもたちが
（全世界的小朋友）
---------------------------
不好意思，查过了，歌名是 『ぼくのひこうき』（我的纸飞机）
『ぼくのひこうき』
大空に翼をひろげて飞んでゆく
仆たちの梦のせて地球を飞び越えて
どこまでも行こうよ
ララ みんなと手をとって
さぁ明るい明日へ
小さな手を离れ
今飞び立つときが来た
さぁ飞んでけ仆の飞行机
幸せをのせてどこまでも飞んでゆく
爱の歌口ずさむ仆らの未来こめ
いつまでも歌おう
ララ みんなと手をとって
さぁ明るい明日へ
小さな手を离れ
今飞び立つときが来た
さぁ飞んでけ仆の飞行机
ぼくのひこうき
