本文作者:yezi666

剑桥女留学生(美国留学生唐晓琳导师遭调查)

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剑桥女留学生(美国留学生唐晓琳导师遭调查)摘要: [db:Intro]...

 现在,女留学生失联事件频发,在10月10日,校方宣布已经找到了唐晓琳的遗体,确认死亡。下面就来你来看看事件的进展,唐晓琳导师遭调查。

 唐晓琳2004年考入北大,就读空间物理专业,2008年本科毕业后前往美国攻读研究生。唐晓琳和该校物理与天文学系副教授Saveez Saffarian合作,对动物病毒进行了生物化学分析和计算机模拟,以发现和解释埃博拉、麻疹和狂犬病等相关病毒的各种可能的复制机制。

 留学生抱不平,怀疑其导师无故施压

 唐晓琳非正常死亡事件在犹他大学中国留学生群体中引发热议。有犹他大学的中国留学生近日来在网上留言,指责唐晓琳的导师Saffarian给她压力太大。

 一位中国留学生留言说:唐晓琳离世后,她的导师Saveez Saffarian第一时间删除了科研团队里关于唐晓林和另一名中国女生的资料。

 按照常理出现这种情况导师应该在主页表示哀悼,这种反常情况的出现再联系到唐晓林7年博士,发了6篇文章,还没有毕业,我们无法不怀疑导师的心虚和冷血。另外一位犹他大学的中国留学生爆料说:唐晓林的导师Saffarian和他老婆在犹他物理系“开夫妻店”。他的老婆就有过不让美国博士生毕业的经历。这个美国女生在很多影响因子高的期刊发表了一作文章,还是被他老婆卡着不让毕业。最后请了律师闹了一通挂在别的导师名下毕了业。

留学生代表与校方交涉,校方宣布调查其导师

 就在星期六,也就是10月14日,又被传出关于唐晓琳事件的最新进展。

 犹他州大学中国学生会和其他代表,就由唐晓琳事件在学生中引发的一系列疑问以及相关要求,与校方多位负责人进行了会谈。

 除了回复“关于介绍唐晓琳情况的邮件,明明应发给所有国际生,为何最后只发给了中国学生”的疑问以外,校方还表示,对于调查唐同学导师的要求,非常重视。

 校方表示“由Faculty Hearing Committee(教师听证委员会)进行调查,他们表示不会隐藏事实,包庇教授,同时,也请有证据的知情人主动联系学生会或学校。”而“关于公众悼念活动,我们会联系唐同学的家人,获得同意之后再具体组织。”

 有留学生表示她收到了来自犹他大学国际学生办公室发送的关于唐晓琳事件的邮件,其中有一句“difficult for our international student community”。但随后她发现实这封邮件实际并未发给学校里的其他国际学生,只发给了中国学生。

 对此,犹他校方表示其中提及之所以没有向所有国际学生发送邮件,是由于“这是我们的政策,以便在非常困难的时刻尊重学生及其家人和朋友的隐私,但是,我们会发送信息给特定的群体,他们表达了关注,或者我们认为受到强烈的影响。”

 中国女留学生唐晓琳的非正常死亡正在她的学校、尤其是在中国留学生群体中,掀起一股质疑浪潮。学生们希望知晓事件真相,预防类似悲剧再度发生。目前学校已经表示将对唐晓琳导师进行必要询问调查,尽力查明事件真相。

 留学生压力大自杀并不鲜见

 读博(博后)这条路并不像外界想象的那么风光。唐晓琳事件引起了很多媒体和网友对留学生,尤其是博士研究生所面临巨大压力的讨论。

 2017年2月12日,20岁的中国女留学生刘薇薇在加州大学圣塔巴巴拉分校宿舍自杀身亡。刘薇薇在遗言中说“世界是美好的,而我是个不堪重负的胆小鬼,所以选择了退缩和躲避。我的离去完全是我自己的选择,不因为任何人任何事”。

 2015年1月27日,耶鲁大学中国女留学生王璐畅在脸书发布一条信息称,自己承受不起离开学校1年或永远退学。5小时候后,王璐畅从金门大桥跳下身亡。据悉,王璐畅曾因精神问题退过学,在耶鲁,退学后恢复学籍比较困难,王璐畅因此面临巨大压力。

 2014年10月,约翰霍普金斯大学的20岁中国留学生李阳凯跳楼自杀。他生前备受失眠、焦虑的困扰,在日志里写道:“我只想做一个普通的正常的人。”

 留学生一族,人在海外独自奋斗,愿大家凡事都能平和心态对待,且活且珍惜。

一、基本概况

剑桥大学成立于1209年,学院则于1284年出现。剑桥大学位于风景秀丽的剑桥镇,著名的康河横贯其间。

剑桥大学有教师 1,000余名,另外还有1,000余名访问学者。大学共有学生16,900名,其中包括6,935名研究生(定居在剑桥的4,430),72%的研究生来自其它大学,研究生中42%是国外留学生,女生占36%。

剑桥大学校长为女王丈夫菲历普亲王(他同时兼任牛津大学校长),设一名常务副校长主持日常工作。有78位诺贝尔奖得主出自剑桥大学。

1999年《时代》周刊(times)的大学等级评估中,剑桥大学评估总分为第1名。其中:教学质量第1名;科研质量第1名;入学标准第1名;师生比例第5名;图书电脑经费第3名;设备经费第16名;获荣誉等级的比例第1名;毕业去向第4名。2000年《时代》周刊(times)等级评估中仍获总分第1名。1999年、2000年financial times评估等级均为第1名。

二、独特的学院制

剑桥大学历史古老悠久,至今它仍和牛津大学保持着独特的学院制。剑桥的31个学院错落有致地分布在只有10万人左右的小镇里。这些学院建于不同的时代,最早的已有七、八百年历史。每个学院都有各自的风格和独立的个性。

大学与学院虽相辅相成,却是不同的实体,在经济上也是独立的。大学是公有制,由国家拨款,而学院则为私有,自负盈亏。大学负责研究生的招生,学院负责本科生的招生,数量由大学统一规划。所有学生的教学是由大学负责,而学院负责学生的生活和本科生的业余辅导。每年年底,大学按照各学院本科生的成绩,按一定规则打分,把学院排队,促使学院之间相互竞争。

三、学制设置

剑桥大学的本科生学制一般是三到四年。上完三年,就可得到学士学位;上完四年,接着就是硕士(m.a.);如果三年拿到学士学位后就参加工作,一年以后也可以在工作岗位上再交论文,申请硕士学位。严格说来,剑桥的硕士学位只是一个过渡。副博士是剑桥和牛津的一个稍具特色的学位,一般是两年。

如果课程的考试成绩(一般是四门课)超过65分,就可直接转为博士,再读两年就可获得博士学位。副博士和硕士的区别有三个:1)副博士的一年或两年时间是可以计算到博士的时间,而从硕士直读博士,是至少需要三年时间;2)如果学生的最终成绩在65分以上,学校可以提供?open? 的时间,在有效时间内(如两年),随时可去复学,再继续读博士学位;3)剑桥规定,如果拿到副博士学位后,工作满一定年限,也可直接提交申请博士学位的论文,而硕士则无此?殊荣?。

四、群星灿烂的历史

早在16世纪的晚期,英国唯物主义和整个现代实验自然科学的真正始祖培根,先是就读于三一学院,然后在剑桥建立了自己的实验室,后来担任皇室大臣,主张学校教育应传授百科全书式的知识。这是一个时代交替的世纪,培根的思想反映了英国资产阶级上升时期对科学和真理的追求。由于牛顿的天才成就,剑桥的数学进入最辉煌的时期。牛顿1661年进三一学院学习,26岁成为数学教授。他和德国数学家莱布尼兹各自独立发明的微积分学,是整个高等数学的基石;他在力学方面的贡献,包括万有引力定律的发现、力学三定律,使他成为经典力学的伟大奠基人。

这一时代的杰出人物还有:英国大诗人斯宾塞,他对英国诗歌格律的形成起了很大的作用;1637年移民去美洲的清教徒约翰?哈佛,是伊曼纽尔学院的文学士,1638年逝世时,将自己遗产的一半和图书捐赠给正在创建中的哈佛大学,他的名字成为哈佛永久性纪念的标志;诗人约翰?弥尔顿,1625年入基督学院,受人文主义思想的影响,用拉丁语和英语写诗,他的诗篇有《为英国人民申辩》、《失乐园》、《复乐园》等。此外,剑桥还出了像丹尼尔?笛福这样的科学幻想作家,他的名著《鲁滨逊漂流记》比他本人更著名。

19世纪剑桥的名人有:诗人拜伦,于1805年进入三一学院;历史学家麦考莱,于1818年也进入三一学院;现代遗传学和进化论的创始人达尔文,于1825年进基督学院。1873年,卡文迪什实验室建立后,又出了一批杰出的科学家和近代物理学家,他们有麦克斯韦尔、瑞莱、汤姆生等,近代物理学的许多成就几乎都与这个实验室有关。

进入20世纪以后,著名物理学家卢瑟福担任实验室主任,该实验室在实验物理学,特别是原子核结构研究方面,取得了许多突破,其中包括在量子力学方面取得成就的莫特,在生物的分子结构方面取得许多研究进展的布拉格父子,以及两次获得诺贝尔化学奖的桑格等。迄今,卡文迪什实验室先后共有25位科学家获得诺贝尔奖。

20世纪以来,剑桥仍旧是人才辈出,包括78位诺贝尔奖的获得者,三任英国首相。在著名学者和名人中,有凯恩斯经济学派的创始人凯恩斯,有数学家和分析哲学的创始人罗素,传记家和评论家史特拉赛,短篇小说家福斯特,生物化学家和科学史家李约瑟等都出于剑桥大学。中国学者蔡翘、赵忠尧、王竹溪、华罗庚、戴文赛、王应睐、伍连德、丁文江、曹天钦等,作家肖乾、叶君健、徐志摩等都是剑桥大学校友。印度前任总理尼赫鲁、拉吉夫?甘地,马来西亚前总理赫曼,新加坡前总理李光耀等也都是剑桥校友。剑桥的名人如灿烂群星,是难以计数的。

五、优良的校风

剑桥学生学习自觉刻苦,整个小镇弥漫着浓重的尊师重教的风尚。传统在这里得到尊重。学校图书馆,各学院学术大厅、餐厅等的墙上挂满了学校领导和知名人士的大型照片。学生入学要宣誓:?我现在已成为剑桥大学的一名学生,我要刻苦学习,致力于剑桥的发展,以剑桥为荣?。?每次颁发奖学金,即使奖金数额很少,也要举行盛大的发奖仪式。毕业典礼完成后,由校长率领全体得到学位的学生在剑桥镇?游行?,接受市民的夹道祝贺。

学校开放性强,非常注重兼收并蓄,信息流通,并广泛邀请海内外学者到学校讲课或进行科学研究。

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